О НАС
Курсы
Расписание и стоимость
Контакты

Нейропсихолог для детей от 5 лет

(индивидуальная запись)

Ребёнок может быть любознательным и способным, но при этом быстро уставать, отвлекаться, с трудом запоминать инструкции, путать последовательность действий или переживать из-за ошибок. Такие особенности не всегда связаны с нежеланием заниматься или недостатком старания.

Детский нейропсихолог помогает разобраться, как ребёнок воспринимает и обрабатывает информацию, насколько ему легко удерживать внимание, запоминать, планировать действия и контролировать их выполнение.

Работа начинается с нейропсихологической диагностики. По её результатам специалист определяет сильные стороны ребёнка, выявляет функции, которым требуется поддержка, и составляет индивидуальный маршрут занятий.

Когда стоит обратиться к нейропсихологу

Консультация и диагностика могут быть полезны, если ребёнок:

  • быстро устаёт во время занятий;

  • легко отвлекается и с трудом удерживает внимание;

  • не всегда слышит или запоминает инструкцию;

  • начинает выполнять задание, не дослушав его до конца;

  • забывает последовательность действий;

  • испытывает трудности с запоминанием стихотворений и нового материала;

  • путает право и лево;

  • испытывает сложности с ориентацией на листе;

  • пишет или рисует элементы зеркально;

  • с трудом копирует образец;

  • работает медленно и не успевает завершить задание;

  • действует импульсивно и часто допускает ошибки из-за невнимательности;

  • испытывает сложности с переключением между заданиями;

  • быстро расстраивается, если что-то не получается;

  • избегает заданий, требующих сосредоточенности;

  • испытывает трудности при подготовке к школе или в начале обучения.

Обратиться к специалисту можно и профилактически — например, перед поступлением в школу. Диагностика поможет понять, какие познавательные функции уже достаточно сформированы, а каким необходима дополнительная поддержка.

Как проходит первая встреча и диагностика

Первая встреча включает нейропсихологическую диагностику. Специалист предлагает ребёнку серию заданий, которые помогают оценить особенности внимания, памяти, мышления, восприятия, движений и самоконтроля.

В зависимости от возраста и запроса нейропсихолог оценивает:

  • способность понимать и удерживать инструкцию;

  • устойчивость и переключаемость внимания;

  • слуховую и зрительную память;

  • темп работы и утомляемость;

  • умение планировать последовательность действий;

  • способность контролировать результат;

  • пространственное восприятие;

  • ориентацию в собственном теле и на листе;

  • зрительно-моторную координацию;

  • межполушарное взаимодействие;

  • общую и мелкую моторику;

  • способность переключаться с одного действия на другое;

  • умение замечать и исправлять ошибки;

  • готовность к выполнению учебных заданий.

Диагностика проходит доброжелательно и в доступной ребёнку форме. Это не экзамен и не проверка на отметку. Специалист наблюдает не только за правильностью ответа, но и за тем, как ребёнок понимает задачу, какой способ решения выбирает, нуждается ли в повторении инструкции и как реагирует на затруднения.

Что получают родители после диагностики

По итогам встречи нейропсихолог подробно рассказывает родителям:

  • какие функции развиты в соответствии с возрастом;

  • в чём заключаются сильные стороны ребёнка;

  • какие трудности были выявлены;

  • с чем могут быть связаны сложности в поведении или обучении;

  • на какие навыки важно обратить внимание;

  • какие упражнения можно выполнять дома;

  • необходимы ли ребёнку регулярные занятия;

  • каким может быть индивидуальный маршрут развития.

Нейропсихологическая диагностика не является медицинским диагнозом. Её задача — определить особенности развития высших психических функций и подобрать подходящие способы поддержки ребёнка.

Что происходит на занятиях

Содержание занятий определяется по результатам диагностики. В индивидуальную программу могут входить:

  • упражнения на развитие внимания;

  • задания для слуховой и зрительной памяти;

  • игры на соблюдение правил и последовательности;

  • упражнения на развитие самоконтроля;

  • задания на планирование действий;

  • двигательные упражнения;

  • упражнения на межполушарное взаимодействие;

  • глазодвигательная гимнастика;

  • дыхательные упражнения;

  • игры на развитие пространственных представлений;

  • задания на ориентацию в собственном теле и на листе;

  • упражнения для общей и мелкой моторики;

  • графические задания;

  • игры на переключение внимания;

  • упражнения на развитие мышления;

  • задания на контроль темпа и точности работы;

  • упражнения на снижение импульсивности;

  • формирование навыка доводить начатое до конца.

Все задания подбираются с учётом возраста, возможностей и темпа ребёнка. Программа может корректироваться по мере появления новых навыков.

Как проходят занятия

В занятии чередуются двигательные, игровые и интеллектуальные упражнения. Ребёнок может выполнять движения по инструкции, запоминать последовательности, проходить небольшие маршруты, работать с карточками, повторять ритмы, рисовать или решать логические задачи.

Такое чередование помогает сохранять интерес и не перегружает ребёнка однообразной работой.

Нейропсихолог объясняет задания небольшими шагами и постепенно повышает уровень сложности. Специалист не выполняет задачу за ребёнка, а помогает ему найти подходящий способ действия, проверить себя и увидеть собственный результат.

Какие навыки развиваются на занятиях

Регулярные занятия помогают развивать:

  • устойчивость и концентрацию внимания;

  • слуховую и зрительную память;

  • способность понимать и удерживать инструкцию;

  • умение планировать действия;

  • самоконтроль;

  • умение переключаться между заданиями;

  • пространственное мышление;

  • зрительно-моторную координацию;

  • межполушарное взаимодействие;

  • общую и мелкую моторику;

  • способность замечать и исправлять ошибки;

  • умение работать по образцу;

  • самостоятельность;

  • уверенность при выполнении новых заданий.

Основная задача — не натренировать ребёнка на выполнение отдельных упражнений, а помочь ему освоить способы работы, которые пригодятся в детском саду, школе и повседневной жизни.

Почему важна регулярность

Развитие внимания, памяти, самоконтроля и других функций требует времени. Ребёнку необходимо многократно повторить действие в разных заданиях, чтобы новый способ работы постепенно стал более устойчивым.

Регулярные занятия позволяют:

  • двигаться от простых упражнений к более сложным;

  • закреплять новые навыки;

  • отслеживать динамику;

  • своевременно корректировать программу;

  • учить ребёнка применять освоенные способы в новых ситуациях;

  • поддерживать мотивацию и уверенность.

Продолжительность программы и частота занятий определяются индивидуально после диагностики.

Как родители участвуют в процессе

Нейропсихолог рассказывает родителям, над какими функциями работает ребёнок, какие изменения уже заметны и что можно закреплять дома.

Рекомендации могут включать короткие двигательные игры, упражнения на внимание и память, задания на соблюдение последовательности или организацию режима. Домашняя практика подбирается так, чтобы её можно было встроить в обычную жизнь семьи без длительных дополнительных уроков.

Важно, чтобы ребёнок получал спокойную поддержку и воспринимал упражнения не как наказание за ошибки, а как способ научиться справляться с заданиями увереннее.

Какие изменения могут заметить родители

Постепенно ребёнку становится легче удерживать внимание, запоминать инструкцию и выполнять действия в нужной последовательности. Он реже торопится, чаще проверяет результат и спокойнее относится к необходимости исправить ошибку.

Родители могут заметить, что ребёнок:

  • дольше сохраняет внимание во время занятий;

  • лучше понимает и выполняет инструкции;

  • увереннее работает по образцу;

  • легче переключается между заданиями;

  • становится более организованным;

  • реже теряется перед сложной задачей;

  • спокойнее реагирует на ошибки;

  • чаще доводит начатое до конца.

Результаты и скорость изменений индивидуальны. Они зависят от особенностей ребёнка, поставленных задач, регулярности занятий и выполнения рекомендаций специалиста.

Кому подходят занятия

Занятия с нейропсихологом подходят детям от 5 лет:

  • которым сложно сохранять внимание;

  • которые быстро утомляются;

  • с трудностями запоминания;

  • с повышенной импульсивностью;

  • с трудностями самоконтроля;

  • которым сложно работать по инструкции;

  • с особенностями пространственного восприятия;

  • с трудностями мелкой и общей моторики;

  • которым непросто осваивать чтение, письмо или счёт;

  • которым необходима дополнительная подготовка к школьной нагрузке;

  • которым рекомендованы занятия с нейропсихологом.

Как начать занятия

Первый шаг — записаться на нейропсихологическую диагностику. Она поможет определить сильные стороны ребёнка, понять причины возникающих трудностей и выделить навыки, которым необходима дополнительная поддержка.

По итогам диагностики специалист даст родителям рекомендации и при необходимости составит индивидуальную программу занятий.

Занятия проходят в клубе развития «Эстетика» по адресу: Санкт-Петербург, ул. Белоостровская, 7, ЖК «Белый остров», рядом с метро «Лесная» и «Чёрная речка».

Запишитесь на первую диагностическую встречу с нейропсихологом. Специалист проведёт комплексную оценку познавательных функций ребёнка, подробно расскажет о результатах и предложит подходящий маршрут развития.

КОНТАКТЫ

Адрес: г. Санкт-Петербург, ул. Белоостровская 7, стр. 1

Режим работы: пн – пт с 8 до 21, сб – вск  с 11 до 16

Телефон: 8 (812) 767 37 06

E-mail: esthetickids12@gmail.com

Политика в отношении обработки данных